Հետազոտելով «թաքնված ուսումնական ծրագիրը» ՝ որպես ESL ուսուցիչ Իտալիայում

Հետազոտելով «թաքնված ուսումնական ծրագիրը» ՝ որպես ESL ուսուցիչ Իտալիայում


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ես ներկայումս աշխատում եմ որպես ESL դասավանդող Իտալիայում, մասնավոր դասեր եմ տալիս մի շարք մարդկանց ՝ տաք կրակ ղեկավարներից մինչև անխոհեմ ավագ դպրոցի աշակերտներ: Մենք վարժեցնում ենք զրույցը, պատրաստվում ենք հարցազրույցների, և կրկին վերանայում ենք ներկայիս կատարյալի և ներկա կատարյալ շարունակականի միջև եղած տարբերությունները:

Բայց եթե ուշադրություն դարձնեք, քերականական քննությունների և լսողական վարժությունների միջև, շարունակվում է ևս մեկ դաս: Հենց այս «թաքնված ուսումնական պլանն» է, որ ես ամենաշատը վայելում եմ: Այսինքն, յուրաքանչյուր դասի ընթացքում եղած պահերը, երբ իմ ուսանողները պատրաստակամորեն կիսում են ինձ հետ մի փոքր իրենց մասին. Ի՞նչ են նրանք արել այդ օրը, ուր են գնացել, կամ որն է իրենց նախընտրածը գելատերիա քաղաքում է: Թեև ես պետք է ուսուցիչ լինեմ, թաքնված ուսումնական ծրագրով ես սովորում եմ նույնքան, որքան իմ «ուսանողները»:

Լավ ուսուցիչ դառնալու համար կարևոր է իմանալ ձեր ուսանողին: Անդրեն սիրում է մեկնել Նյու Յորք, ուտել բոլոր ռեստորաններում և խուսափել կնոջ հետ գնումներից: Երբ մեր դասերը դանդաղ անցան, ես տպագրեցի ռեստորանային մի ամբողջ ճաշացանկ և այն օգտագործեցինք բառապաշարի ընդլայնման, դերային խաղերի և ընթերցանության վարժությունների համար: Նա ոգևորվեց, որ վերջապես իմանալով, թե ինչպես ինքնուրույն սնունդ պատվիրել, և ստիպված չէ ապավինել անգլախոս իր կնոջը:

Միխլեն եկավ կատարելագործելու իր անգլերենը իր գործի համար, ինչը նրան շատ է դուր գալիս, բայց դա այն ժամանակ է, երբ ես հայտնաբերեցի նրա կիրքը դեպի վարժություն, որը նրա աչքերը բացեցին: Այժմ մենք երկու թեմաները միահյուսում ենք մեր զրույցի ժամերին:

Անգլերենի դասավանդումը ինձ սովորեցրել է նաև իմ մասին: Ոչ միայն քանակական, որքան ժամանակ է պահանջվում դաս պլանավորելու համար, օրվա ընթացքում քանի դաս կարող եմ անել, առանց լեզվական ամբողջ կարողությունը կորցնելու, բայց նաև ավելի սուբյեկտիվ հայտնագործություններ, ինչպիսիք են, թե ինչպես իմ ուսմունքը պետք է զարգանա, որպեսզի կարողանամ հասնել բոլոր մակարդակներին և տեսակներին սովորողի: Ես սիրում եմ խոսել, բայց անգլերեն սովորելը սովորեցրեց ինձ իսկապես լսել:

Միգուցե ոչ բոլոր մեկնաբանությունները ինձ ավելի լավ են հասկանում Իտալիայի ընդհանուր առմամբ, բայց յուրաքանչյուրն ինձ նոր բան է սովորեցնում:

Մի անկաշկանդ մեկնաբանությամբ ես կարող եմ ավելին իմանալ իտալական մշակույթի մասին, քան իտալական քերականական գրքերիս «մշակութային փաստ» տուփեր ուսումնասիրելը: Ես սովորում եմ վերաբերմունքի, հարևանության տարբերությունների և իտալական սովորությունների մասին: Ես իմանում եմ, որ միլանացիների մեծ մասը հանգստյան օրերին քաղաքից փախչում է Լիգուրիայի ծովափնյա տները, հանգստանալով այնտեղ նաև ամռանը: Ես սովորում եմ, թե ինչպես կարելի է ասել, թե արդյոք ժելատոն լավն է պարզապես նայելով ապակե պատուհանի հետևում պաղպաղակի յուրաքանչյուր լեռան հյուսվածքին և չափին: Ես սովորում եմ սկուտերներ և մոտոցիկլետներ վաճառելու բարդ գործարքներ Իտալիայում և արտերկրում, և լսում եմ Շվեյցարիայի սահմանի մոտակայքում մեծանալու տարբերությունները, քան տանիքի հարավում:

Միգուցե ոչ բոլոր մեկնաբանությունները ինձ ավելի լավ են հասկանում Իտալիայի ընդհանուր առմամբ, բայց յուրաքանչյուրն ինձ սովորեցնում է նոր բան իմ ուսանողների, ինքս ինձ և վայրի իրական մշակույթի հաճախ խուսափողական հայեցակարգի վերաբերյալ:

Ինձ ոգևորել է դասավանդման ՝ սովորելու անսպասելի օգուտը: Արտերկրում անցկացվող մեկ կիսամյակ և բազմաթիվ այցելություններ ինձ հանգիստ թողեցին իտալական մշակույթին, բայց իրականում արտասահմանում բնակվելն ինձ ստիպեց արագորեն հասկանալ, թե որքան ավելին պետք է սովորեի:

Իտալացիների հետ ամենօրյա մեկ առօրյա դասերի ժամանակ ես կարողանում եմ հասկանալ թաքնված ուսումնական պլանը, թե որ քաղաքներն են շրջապատում իմ սեփականը և ինչպես են դրանք տարբերվում; որքան դժվար է Լիսոնայից Միլան հասնել հասարակական տրանսպորտով; և միջնաժամկետները, թե ինչպես են Իտալիայում բիզնես վարվել:

Ուսուցումը, բարեբախտաբար, ինձ թույլ է տալիս ավելի հաճախ զգալ բավարարվածություն, քան ոչ: Ես բարձր եմ գնահատում իմ ուսանողների ջանքերը և, սովորաբար, սովորելու նրանց իրական ցանկությունը: Ես նաև գնահատում եմ նրանց, ովքեր ավելի տատանվում են կամ այդքան մոտիվացված չեն, քանի որ լեզուն սովորելը երկար, բարդ գործընթաց է: Նույնիսկ ամենափոքր առաջընթացը գնահատվում է:


Դիտեք տեսանյութը: Թաքնված գանձերի հետքերով. Հախճապակե հիշողություն